تحقیق چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاس‌های چند پایه

چکیده

یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی – یادگیری را به پیش ببرند ، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است . در این مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دور افتاده تشکیل می شوند . تنوع پایه های تحصیلی ، کوچک بودن محیط کلاس ، نبود مواد آموزشی و تجهیزات آموزشی و پرورشی از جمله مشکلات و شرایطی است که در این گونه محیط های آموزشی حکم فرماست و با وجود این شرایط انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عملکرد آموزشی معلم و فرایند یادگیری در این مدارس همانند سایر مدارس به پیش برود .

واژگان کلیدی :

پایه ابتدایی – چند پایه – یادگیری – پیشرفت تحصیلی

فهرست مطالب

چکیده 3

واژگان کلیدی : 3

مقدمه. 3

توصیف اولیه و بیان مساله. 3

گردآوری شواهد : 1. 4

تعاریف و مفاهیم: 4

مفهوم یادگیری.. 5

تعریف یادگیری.. 5

انواع یادگیری.. 6

عوامل مؤثر بر یادگیری.. 7

انواع بازدههای یادگیری.. 9

نقش معلم درایجاد تحول درکلاس : 10

ضرورت تحول درروشهای تدریس... 11

اهداف تحول درروشهای تدریس... 11

روش وچگونگی تحول درروشهای تدریس... 12

مدلها وروشهای تحول درروشهای تدریس... 12

ابزارهای اطلاعاتی: 13

بیشینه تحقیق. 14

مقدمات اجری کلاس چندپایه. 16

یافته های علمی : 16

تجزیه و تحلیل: 19

ارائه راه حل های موقت : 20

گردآوری شواهد 2. 25

پیشنهادات.. 27

منابع ومأخذ. 27

فرمت فایل: docx
حجم فایل: 80 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 27

تحقیق چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاس‌های چند پایه

کلمات کلیدی:تحقیق چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاس‌های چند پایه , فرصت یادگیری , یادگیری , کلاس‌های چند پایه , اقدام پژوهی , اقدام پژوهی فرصت یادگیری در کلاس‌های چند پایه