مقاله راه‌های پیشگیری از گرایش به خشونت

مقدمه

رفتارهای پرخاشگرایانه یکی از مشکلات مهم و اساسی در هر جامعه ای است و به دلیل اهمیت آن به اینگونه رفتار در دوران کودکی و به خصوص دوران نوجوانی بیشتر توجه می شود. نکته عمده در در قلمرو پرخاشگری، از مفهوم آن ناشی می شود. مفهومی که در عین حال ساختارهای خصومت، خشم، پرخاشگری را در بر می گیرد. هاولز و رایت 1987 کوشش کردند تا تمایز بین اصطلاحات را بر اساس توصیف خشم، به عنوان یک حالت برانگیختگی هیجانی، خصومت، به عنوان یک بازخورد به همراه یک ارزیابی منفی بلند مدت از دیگران و وریدادها و پرخاشگری را به عنوان رفتاری آشکار، درگیر شدن وآسیب رساندن به دیگران مشخص کنند، اما آنها اصطلاحاتی را تعریف می کنند که به یکدیگر وابسته هستند. هر چند واژه خشونت را به معانی مختلف تعریف می کنند، اما تعاریف اکثر محققان به کارگیری نیروی بدنی، برای اسیب رساندن به دیگران را در بر می گیرد. {1}

در کل پرخاشگری  وخشونت ممکن است به شکل های مختلفی ، مانند آزار و اذیت دیگران، کتک زدن، دشنام دادن و ... جلوه گر شود و هدف آن صدمه زدن به خود یا دیگری است. {2}

فیندلر و همکاران دریافتند که کنترل خشم به عنوان یک رویکرد شناختی – رفتاری رفتار مخرب را کاهش می دهد و خود کنترلی را در نوجوانان پرخاشگر در موقعیت های مختلف بهبود می بخشد. {2}

پژوهشگران عوامل ایجاد رفتارهای فرد را به سه دسته تقسیم می کنند.

1- عوامل درودنی یا انگیزشی. این عوامل باعث ایجاد انگیزه و تمایل در فرد شده و او را به سوی رفتار پرخاشگرایانه سوق می دهد.

2- عوامل بازدارنده حضور این عوامل. در شخصیت فرد از ابراز خشونت جلوگیری می کند

3- عوامل موقعیتی یا محیطی. رفتار فرد نه تنها تحت تاثیر شخصیت وی قرار می گیرد بلکه متاثر از موقعیت  و شرایطی است که فرد در آن قرار دارد. بدین ترتیب برای انجام یک عمل خشونت آمیز یا پرخاشگرایانه لازم است عوامل انگیزشی بر عوامل بازدارنده غلبه نماید.

فرمت فایل: doc
حجم فایل: 75 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 10

مقاله راه‌های پیشگیری از گرایش به خشونت

کلمات کلیدی: مقاله راه‌های پیشگیری از گرایش به خشونت , خشونت , پیشگیری از خشونت , راه های پیشگیری از خشونت

تحقیق چگونه توانستم با تکنیک‌های خلاقیت وضعیت درس ادبیات دانش آموزان را بهبود بخشم

چکیده :

هدف این پژوهش بهبود وضعیت یادگیری درس ادبیات دانش آموزان سوم راهنمایی به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل 21 دانش آموز سال سوم راهنمایی است . در این اقدام پژوهی تکنیک های خلاقیت (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق کرده و نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی شد . بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .

مقدمه

درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تدریس آن ها می باشد . این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراتر از دانش آن ها و معانی پیچیده و اشعاری که درک آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آن هاست ، از محبوبیت کمی برخوردار است. تدریس واقعی ,آموزش نحوه یادگیری است تا دانش آموزان مطالب درس را بهتر جذب ,ضبط ,هضم و پالایش دهند. اگر معلم چیزی را تدریس کند و تغییری رخ ندهد ,یادگیری اتفاق نیفتاده است . تعلیم دادن نه تنها یک شایستگی است بلکه یک مهارت است . از این رو تعلیم دهنده باید در کار خود مجرب و متخصص باشد . معلمی هنرمند است که این شایستگی و مهرت را به نمایش می گذارد .(دوج,1385)

فهرست مطالب

چکیده : 4

مقدمه. 4

بررسی وضع موجود: 5

بیان مسئله. 5

جمع آوری اطلاعات (شواهد )1. 6

پیشینه تحقیق: 8

تدریس : 8

مفهوم خلاقیت : 8

فرایند خلاقیت : 9

آموزش پرورش و خلاقیت : 9

خسارتهای ناشی از افت تحصیلی: 13

عوامل موثر بر افت تحصیلی : 13

دوستان نا باب.. 15

دلایل افت تحصیلی از نظر روانشناسان و اندیشمندان. 16

الف - علل فردی.. 16

ب - مشکلات خانوادگی. 17

-ج مشکلات محیطی و اجتماعی. 18

تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد :1. 19

تقاضاها: 19

شاخص های کلاس فعال. 19

ویژگی تدریس خوب: 20

انتخاب راه حل های جدید موقتی (راه حل های پیشنهادی): 21

اجرای روش پیشنهادی و نظارت برآن : 21

شیوه برخورد با دانش آموزانی که تمایل به مشارکت در کلاس نداشتند : 22

شیوه برخورد با دانش آموزانی که با هم صحبت می کردند و مزاحم دیگران میشدند : 23

شیوه برخورد با دانش آموزانی که در کلاس حظور ذهن نداشتند : 23

مشخص کردن قواعد حاکم برکلاس : 24

گرد آوری اطلاعات (شواهد )2. 24

نتیجه گیری: 25

منابع : 26

فرمت فایل: docx
حجم فایل: 67 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 27

تحقیق چگونه توانستم با تکنیک‌های خلاقیت وضعیت درس ادبیات دانش آموزان را بهبود بخشم

پاورپوینت پیام‌های آسمان نهم درس چهاردهم جهاد

žکلمه جهاد در زبان عربی به معنای تلاش و کوشش است، اما برای این کلمه در فرهنگ اسلامی معنای دیگری نیز وجود دارد: žمبارزه جنگ مسلحانه با دشمنان اسلام. žجهاد در راه خدا در دین اسلام از چنان اهمیتی برخوردار است که حدود یکصد آیه از آیات قرآن کریم را به خود اختصاص داده است. žهمان طور که میبینیم، کسی که با دستور خداوند به جهاد با دشمنان برمیخیزد، همواره پیروز است؛ žزیرا اگر دشمن را شکست دهد و خودش سالم به میهن بازگردد، علاوه بر افتخار و سربلندی، مغفرت و پاداش بزرگ خداوند نیز در انتظار اوست و اگر در جنگ با دشمن شهید شود، به مقامی دست می یابد که نزد خداوند با هیچ مقام دیگری قابل مقایسه نیست؛ žبنابراین جهاد در راه خدا مبارزه ای است که هرگز شکست ندارد

فهرست مطالب :

مقدمه

جهاد در اسلام

انواع جهاد

جهاد دفاعی

جهاد با سرکشان

جهاد ابتدایی

کسب آمادگی برای دفاع

فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 70 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 15

پاورپوینت پیام‌های آسمان نهم درس چهاردهم جهاد

لینک

کلمات کلیدی: پاورپوینت پیام‌های آسمان نهم درس چهاردهم جهاد , جهاد , پاورپوینت , پاورپوینت جهاد , پاورپوینت پیام‌های آسمان نهم

تحقیق در مورد مراحل رشد شهر

هدف از ارائه این فصل آشنایی با رشد شهر ، انواع آن ، مهمترین نظریات در این باره و مهمترین دلایل رشد شهر می باشد و انتظار می رود که خواننده بتواند با مطالعه این فصل با این مباحث آشنا شده و بتواند به سوالات تستی و تشریحی انتهای فصل پاسخ دهد . محتویات این فصل از مهمترین منابع کارشناسی ارشد در این زمینه جمع آوری شده است و سعی گردیده که کلیه مطالب مربوطه که امکان طرح سوال درکنکور کارشناسی ارشد از آنها وجود دارد، آورده شود .

مراحل رشد شهر:

یک شهر از زمان شکل گیری و بعداز آن حالت و شرایط ثابت و ایستا ندارد . بلکه مانند یک موجود زنده دارای رشد می باشد . همانطور که یک موجود زنده به دنیا می آید و دوران کودکی، نوجوانی، جوانی،میانسالی وپیری و پس از آن مرگ را تجربه می کند ، به عقیده ی بسیاری از متخصصان شهری، شهرها نیز این مراحل را سپری می کنند . با توجه به این عده ای از برنامه ریزان شهری یکسری مراحل رشد را برای شهرها در نظر گرفته اندکه در زیر به مهمترین آنها اشاره میکنیم:

- پاتریک گدس سه نوع شهر را در نظر گرفته است:

- شهر اولیه : نقش و کارکرد اصلی این شهرها کشاورزی است وشهری است که نیازهای اصلی بشر را تولید می کند.

- شهر ثانویه: شهری است که به عنوان مرکز مبادله عمل می کند ، مانند شهرهای بازاری .

- شهر نوع سوم : این شهر ترکیبی از شهر اولیه و ثانویه است. در این شهر امکان گذران اوقات فراغت ، امکانات تحصیلی و سایر نیازهای شهروندان را برای ساکنان خود فراهم می آورد.

نکات مهم در این قسمت یادگیری نقش شهرها است.

نقش شهر اولیه کشاورزی، شهر ثانویه مرکز مبادله است و شهر نوع سوم امکان گذران اوقت فراغت و امکانات تحصیلی را فراهم می کند.

فهرست

مراحل رشد شهر

شیوه های گسترش شهر

رشد برنامه ریزی شده

مهمترین نظریه های مربوط به رشد شهر

دلایل رشد شهر

سوالات تشریحی

سوالات تستی

پاسخ نامه سولات تستی

فرمت فایل: doc
حجم فایل: 31 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 20

تحقیق در مورد مراحل رشد شهر

کلمات کلیدی: تحقیق در مورد مراحل رشد شهر , شیوه های گسترش شهر , نظریه های مربوط به رشد شهر , رشد شهر