پروژه بررسی امنیت سیستم عامل اندروید

اندروید ، (android) سیستم عامل گوگل (نوشته شده بر حسب زبان برنامه نویسی جاوا) مخصوص تلفن همراه و تبلت و به تازگی تلویزیون و ساعت مچی است که به صورت متن باز و با همکاری ده‌ها شرکت بر روی دستگاه‌های مبتنی بر اندروید قرار می‌گیرد ، همینطور ، اندروید بر پایه لینوکس استوار است. به زبان ساده سیستم عاملی است برای دستگاه های موبایل و گوشی های هوشمند که توسط بیش از 30 کمپانی معروف پشتیبانی می شود. آندروید اوپن سورس است و توسعه دهندگان می توانند با استفاده از Android SDK برنامه های مختلفی برای این سیستم عامل بنویسند. در واقع آندروید بستری را فراهم می کند تا برنامه نویسان بتوانند هرچه سریعتر و بهتر برنامه هایی بسازند که از تمام ویژگی های یک گوشی هوشمند استفاده کند. آندروید به معنای واقعی “ باز” (Open) است، یعنی برنامه نویس می تواند از تمام قدرت یک تلفن همراه استفاده کند. آندروید امکان استفاده از توابع داخلی گوشی موبایل همچون شماره گیری، فرستادن SMS یا استفاده از دوربین گوشی را به برنامه نویسان می دهد تا بتوانند اپلیکیشن های قدرتمند و کاربردی برای کاربران بسازند.تمام برنامه ها برای آندروید یکی اند. آندروید فرقی میان یک برنامه third-party و توابع هسته سیستم عامل در اجرا نمی گذارد و هر دو می توانند دسترسی مساوی به قابلیت های گوشی داشته باشند. گوشی هایی که سیستم عامل آندروید را خواهند داشت به کاربرشان اجازه می دهند تا از تمام قابلیت های یک گوشی هوشمند بهره ببرند. کاربران این گوشی ها به معنای واقعی می توانند دستگاه خود را بر اساس سلیقه ی خود تغییر دهند و محیط سیستم عامل گوشی خود را سفارشی و شخصی سازی کنند. حتی کاربران می توانند برای گوشی تعیین کنند که عکس هایشان با چه برنامه ای باز شود.

چکیده

موضوع پایان نامه ای که در حضور شما قرار دارد سیستم عامل اندروید است. این پایان نامه از 5 فصل تشکیل شده است که در فصل اول به معرفی انواع سیستم عامل های موجود میپردازیم و در فصل دوم جزئیات تمام این سیستم عامل ها را مورد بررسی قرار خواهیم داد اما در فصل سوم و چهارم به بررسی دقیق و جزئی سیستم عامل اندروید خواهیم پرداخت. از تاریخچه و انواع ورژن های اندروید تا روت کردن اندروید و امنیت آن و در آخر هم به نتیجه گیری و آینده این سیستم عامل میپردازیم.

فهرست مطالب

پیشگفتار د‌

چکیده. ذ‌

فصل اول : بررسی ویژگی های سیستم عامل اندروید.. 1

1-1سیستم عامل.. 2

1-1-1 سیستم عامل ها می توان از نوع کاربری به دو دسته تقسیم نمود. 2

1-2 تاریخچه سیستم عامل مایکروسافت... 3

1-3 سیستم عامل های موبایل.. 3

1-4 تاریخچه سیستم عامل لینوکس.... 4

1-4-1 بقیه سیستم عامل ها 5

1- 5 سیستم عامل و برنامه های اجرایی.. 5

1-6 پسوند های استاندارد. 5

1-7 سیستم عامل و سخت افزار استاندار IBM.... 6

‏ 8-1سیمبین Symbian.. 8

1-8-1 مشخصات فنی سیمبین.. 9

2-8-1 بررسی ویژگی های سیمبیان.. 15

1-8-3 پیدایش و حیات Symbian.. 16

1-8-4 تکنولوژی Symbian.. 17

1-8-5 زبانهای برنامه نویسی برای Symbian.. 18

1-8-6 رابط های کاربری.. 18

1-8-7 بازی بر روی Symbian.. 19

Kernel 8-8-1و User Library. 19

1-8-9 فایلها و دایرکتوریها 19

Exe  10-8-1.. 20

DLL 11-8-1.. 20

SIS12-8-1.. 20

1-8-13 طبقه بندی نگارش های مختلف.... 21

14-8-1 ویژگی های سیمبیان.. 21

9-1 لیستی از طبقه بندی های نوکیا 22

1-10 گوشی های pre-features pack 1 شامل.. 23

1-13 اهداف سیستم عامل.. 24

1-14 وظایف سیستم عامل.. 24

1-15 انواع پردازش.... 25

16-1بوفرینگ روشی جهت هماهنگ سازی عملیات و رودی خروجی با عملیات محاسباتی می باشد .   1-17 اسپولینگ..... 25

1-18 اشتراک زمانی یاسیستم های بلادرنگ..... 26

1-19 سیستم های توزیع شده Distributed System... 26

1-20 سیستم عامل تلفن همراه. 26

فصل دوم28انواع سیستم عامل ها و  امنیت اندروید.. 28

2-1 اندروید.. 29

2-1-1 مشخصات فنی اندروید.. 30

2-2 آی او اس... 31

2-2-1 مشخصات فنی آی او اس... 32

2-3 ویندوز فون.. 33

2-3-1 مشخصات فنی ویندوز فون.. 34

2-4 بلک بری.. 35

5-2 پادا 36

2-6 اوبونتو. 37

2-8 ویژگی ها و خصوصیات آندروید.. 42

2-9 آندروید سیستم عاملی بر اساس لینوکس.... 43

2-10 سیستم عامل آندروئید چیست... 44

2-11 اندروید چه سیستم عاملی است... 45

2-12 معماری.. 45

2-13ویژگی‌های آندروید.. 47

2-14 رابطه آندروید و جاوا 48

2-15فرمت‌های پشتیبانی شده توسط آندروید.. 48

2-16 برنامه‌نویسی آندروید.. 49

فصل سوم : پرونده ای برای بررسی امنیت در سیستم عامل‌های اندروید، iOS، ویندوز و بلک‌بری.. 51

3-1 امنیت... 52

3-2 رمز گذاری.. 53

3-3 مدیریت تلفن همراه. 58

3-4 سرویس ناکس.... 65

3-5 آزادی عمل و امنیت... 69

فصل چهار : جمع بندی و نتیجه  گیری.. 75

نتیجه گیری.. 76

منابع فارسی.. 77

منابع لاتین.. 77

فرمت فایل: doc
حجم فایل: 345 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 85

پروژه بررسی امنیت سیستم عامل اندروید

کلمات کلیدی: پروژه بررسی امنیت سیستم عامل اندروید , اندروید , سیستم عامل اندروید , امنیت سیستم عامل

پروژه اصول کار سنسورها و عملگرهای خودرو

عنوان کامل:  پروژه بررسی اصول کار سنسورها و عملگرهای به کار رفته در موتورهای پراید ، پژو ٢٠۶ و پارس

بخشی از مقدمه:

در چند سال اخیر تمام خودروها مجهز به سیستم سوخت رسانی انژکتوری شدند.سیستم انژکتوری کارآیی بیشتری داشته و آلاینده کمتری نسبت به سیستم کاربراتوری تولید می کند.اساس کار سیستم سوخترسانی انژکتوری بر پایه سنسورها و عملگرها می باشد.اما اطلاعات کمی در مورد این مبحث موجود می باشد.در این مجموعه بر آن شدیم که اطلاعاتی در مورد سنسورهای موتور پراید ، پژو 206 و پارس جمع آوری کنیم.ابتدا به توضیح نحوه عملکرد سنسورها می پردازیم و سپس به معرفی سنسور موتورهای مربوطه می پردازیم.

سنسور موقعیت دریچه گاز در موتورهای بنزینی یا دیزلی مقدار سوخت مطلوب راننده را به ECU نشان می دهد. سنسور موقعیت دریچه گاز یک پتاسیومتر دوار یا یک اثر هال (برخی خودروهای شرکت فورد) است که سیگنالی به  ECU می فرستد که این سیگنال با موقعیت شفت / صفحه دریچه گاز به صورت خطی متناسب است.معمولا سنسور موقعیت دریچه گاز یک سنسور با سه سیم است. سنسور برای نظارت بر سوخت مورد نیاز موتور هنگام باز و بسته شدن دریچه گاز توسط راننده طراحی شده است.چهار شرایط کاری که ECU توسط سیگنال سنسور مشخص می کند ،عبارتند از :

دریچه گاز بسته (شامل دور آرام یا شتاب منفی )

دریچه گاز کمی باز (شامل شتاب میانه رو یا گشت زنی )

دریچه گاز کاملا باز  (بیشترین شتاب )

سرعت افزایش زاویه دریچه گاز

فهرست

سنسور موقعیت دریچه گاز

سنسورهای MAP/MAF

سنسور اکسیژن

سنسور ضربه

سنسور های دما

سنسور دمای مایع خنک کننده

سنسور دمای هوای ورودی

سنسورهای اثر هال

سنسور موقعیت میل لنگ

سنسور موقعیت میل بادامک

سنسور سرعت خودرو

موتور پله ای

انژکتور

رگلاتور فشار

معرفی سنسورهای موتور پراید

 معرفی سنسورهای موتورپژو 206

معرفی سنسورهای موتورپژو پارس

منابع

فرمت فایل: doc
حجم فایل: 11902 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 137

پروژه اصول کار سنسورها و عملگرهای خودرو

کلمات کلیدی: پروژه اصول کار سنسورها و عملگرهای خودرو , اصول کار سنسورها , عملگرهای به کار رفته در موتور خودرو , سنسور , موتور خودرو

تحقیق چگونه توانستم با تکنیک‌های خلاقیت وضعیت درس ادبیات دانش آموزان را بهبود بخشم

چکیده :

هدف این پژوهش بهبود وضعیت یادگیری درس ادبیات دانش آموزان سوم راهنمایی به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل 21 دانش آموز سال سوم راهنمایی است . در این اقدام پژوهی تکنیک های خلاقیت (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق کرده و نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی شد . بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .

مقدمه

درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تدریس آن ها می باشد . این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراتر از دانش آن ها و معانی پیچیده و اشعاری که درک آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آن هاست ، از محبوبیت کمی برخوردار است. تدریس واقعی ,آموزش نحوه یادگیری است تا دانش آموزان مطالب درس را بهتر جذب ,ضبط ,هضم و پالایش دهند. اگر معلم چیزی را تدریس کند و تغییری رخ ندهد ,یادگیری اتفاق نیفتاده است . تعلیم دادن نه تنها یک شایستگی است بلکه یک مهارت است . از این رو تعلیم دهنده باید در کار خود مجرب و متخصص باشد . معلمی هنرمند است که این شایستگی و مهرت را به نمایش می گذارد .(دوج,1385)

فهرست مطالب

چکیده : 4

مقدمه. 4

بررسی وضع موجود: 5

بیان مسئله. 5

جمع آوری اطلاعات (شواهد )1. 6

پیشینه تحقیق: 8

تدریس : 8

مفهوم خلاقیت : 8

فرایند خلاقیت : 9

آموزش پرورش و خلاقیت : 9

خسارتهای ناشی از افت تحصیلی: 13

عوامل موثر بر افت تحصیلی : 13

دوستان نا باب.. 15

دلایل افت تحصیلی از نظر روانشناسان و اندیشمندان. 16

الف - علل فردی.. 16

ب - مشکلات خانوادگی. 17

-ج مشکلات محیطی و اجتماعی. 18

تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد :1. 19

تقاضاها: 19

شاخص های کلاس فعال. 19

ویژگی تدریس خوب: 20

انتخاب راه حل های جدید موقتی (راه حل های پیشنهادی): 21

اجرای روش پیشنهادی و نظارت برآن : 21

شیوه برخورد با دانش آموزانی که تمایل به مشارکت در کلاس نداشتند : 22

شیوه برخورد با دانش آموزانی که با هم صحبت می کردند و مزاحم دیگران میشدند : 23

شیوه برخورد با دانش آموزانی که در کلاس حظور ذهن نداشتند : 23

مشخص کردن قواعد حاکم برکلاس : 24

گرد آوری اطلاعات (شواهد )2. 24

نتیجه گیری: 25

منابع : 26

فرمت فایل: docx
حجم فایل: 67 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 27

تحقیق چگونه توانستم با تکنیک‌های خلاقیت وضعیت درس ادبیات دانش آموزان را بهبود بخشم

تحقیق در مورد مراحل رشد شهر

هدف از ارائه این فصل آشنایی با رشد شهر ، انواع آن ، مهمترین نظریات در این باره و مهمترین دلایل رشد شهر می باشد و انتظار می رود که خواننده بتواند با مطالعه این فصل با این مباحث آشنا شده و بتواند به سوالات تستی و تشریحی انتهای فصل پاسخ دهد . محتویات این فصل از مهمترین منابع کارشناسی ارشد در این زمینه جمع آوری شده است و سعی گردیده که کلیه مطالب مربوطه که امکان طرح سوال درکنکور کارشناسی ارشد از آنها وجود دارد، آورده شود .

مراحل رشد شهر:

یک شهر از زمان شکل گیری و بعداز آن حالت و شرایط ثابت و ایستا ندارد . بلکه مانند یک موجود زنده دارای رشد می باشد . همانطور که یک موجود زنده به دنیا می آید و دوران کودکی، نوجوانی، جوانی،میانسالی وپیری و پس از آن مرگ را تجربه می کند ، به عقیده ی بسیاری از متخصصان شهری، شهرها نیز این مراحل را سپری می کنند . با توجه به این عده ای از برنامه ریزان شهری یکسری مراحل رشد را برای شهرها در نظر گرفته اندکه در زیر به مهمترین آنها اشاره میکنیم:

- پاتریک گدس سه نوع شهر را در نظر گرفته است:

- شهر اولیه : نقش و کارکرد اصلی این شهرها کشاورزی است وشهری است که نیازهای اصلی بشر را تولید می کند.

- شهر ثانویه: شهری است که به عنوان مرکز مبادله عمل می کند ، مانند شهرهای بازاری .

- شهر نوع سوم : این شهر ترکیبی از شهر اولیه و ثانویه است. در این شهر امکان گذران اوقات فراغت ، امکانات تحصیلی و سایر نیازهای شهروندان را برای ساکنان خود فراهم می آورد.

نکات مهم در این قسمت یادگیری نقش شهرها است.

نقش شهر اولیه کشاورزی، شهر ثانویه مرکز مبادله است و شهر نوع سوم امکان گذران اوقت فراغت و امکانات تحصیلی را فراهم می کند.

فهرست

مراحل رشد شهر

شیوه های گسترش شهر

رشد برنامه ریزی شده

مهمترین نظریه های مربوط به رشد شهر

دلایل رشد شهر

سوالات تشریحی

سوالات تستی

پاسخ نامه سولات تستی

فرمت فایل: doc
حجم فایل: 31 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 20

تحقیق در مورد مراحل رشد شهر

کلمات کلیدی: تحقیق در مورد مراحل رشد شهر , شیوه های گسترش شهر , نظریه های مربوط به رشد شهر , رشد شهر

پروژه بررسی امنیت ویندوز 7

چکیده

یکی از مهمترین روشهای محافظت وقتی در حال استفاده از کامپیوتر هستید این است که کنترل امنیت سیتم را در دست بگیرید.خطرات بسیار زیادی وجود دارد که باید با هوشیاری در مقابل آنها از سیستم خود محافظت نمایید.کارهای زیادی برای محافظت از کامپیوترتان می توانید انجام دهید مثلا چگونه یک نرم افزار ضد ویروس را انتخاب نماییدو غیره . شرکت های تجاری کوچک و بزرگ در حال انتقال سیستم های کامپیوتری خود به سیستم عامل ویندوز 7 هستند که دارای ویژگی های امنیتی زیادی می باشد. بنابراین بهتر است با مزایا و معایب این ویژگی های امنیتی آشنا شویم. ویندوز7امنیت کامپیوتر را ساده تر و کار با ابزارهای امنیتی در داخل سیستم عامل را آسان تر نموده است. اکنون کاربران با کاهش قابل ملاحظه خطرات ایجاد شده توسط ویروس ها، اسپای ویر و بد افزارها مواجه هستند. همچنین ویندوز 7، یک راه حل توسعه یافته پشتیبان گیری داده ها ، برای کمک به ایمن سازی بیشتر اطلاعات و نیز برنامه نظارت والدین را ارائه می نماید. بنابراین ما در این مقاله در باره ویژگی های امنیتی ویندوز 7 به عنوان جدیدترین سیستم عامل مایکروسافت بحث خواهیم کرد ،

کلید واژه ها: امنیت ویندوز7 ، اطلاعات ، سیستم عامل ، انتقال

فهرست مطالب :

فصل اول : معرفی ویندو 7   1

1-1 ویندوز 7      2

1-2 قابلیت های ویندوز 7    2

فصل دوم : تنظیمات امنیتی   8

2-1 امنیت در  7  Windows           9

2-2 نصب ویندوز 9

2-3Solution Center       10

2-4 حفاظت در مقابل ویروس ها        11

2-5 نصب یک نرم افزار آنتی ویروس 12

2-6 روز آمدسازی واسکن سیستم       13

2-7 تنظیمات مکانی شبکه    15

2-8 فایروال ویندوز 7        16

2-8-1 پروفایلهای فعال چندگانه          19

2-8-2 ثبت رویداد 22

2-8-3 دستور Netsh         23

2-8-4 پیکربندی فایروال      23

2-8-5 تنظمیات فایروال      24

2-9 وصله های امنیتی        25

2-10 تنظیم UAC  26

2-11 Windows Defede 27

2-12 برنامه نظارت والدین  28

2-13 پیکر بندی برنامه       29

2-14 مشاهده گزارش فعالیت 31

2-15 Windows Live Mail            32

2-16 تنظیمات امنیتی IE8    34

2-17 تهیه نسخه پشتیبان      35

2-18 محیط امنیتیAction Center    37

فصل سوم : ویژگی های امنیتی          41

3-1 ویژگی جدید امنیتی در Windows 7         42

3-2 درک تهدیدهای امنیتی   43

3-3 ایمن سازی چهار مرحله ای کامپیوتر          44

3-4 ویژگی های امنیتی جدید در ویندوز 7        45

3-5 بررسی بیشتر UAC      48

3-6 اصلاح روش ها           51

3-7 معرفی هفت روش برای امنیت بیشتر در ویندوز 7     57

3-7-1 تهدیدات را متوقف کنید !        57

3-7-2 مرور امن وب         59

3-7-3 اصلاحیه ها را نصب کنید       59

3-7-4 ابزار جلوگیری از اتلاف داده ها ( DLP ) را تقویت کنید !     60

3-7-5 مدیریت حق دسترسی کاربران  62

3-7-6 پیشگیری از روزنه های امنیتی 62

3-7-7 آموزش به کاربران    63

3-8 بررسی امنیت ویندوز    64

3-9 چرا نسخه‌ی 64 بیتی ویندوز امنیت بالاتری دارد؟     67

3-10 تصادفی‌سازی چیدمان فضای آدرس          68

3-11 بررسی الزامی امضای دیجیتالی درایورها  68

3-12 محافظت کرنل در مقابل Patch یا وصله   70

3-13 ممانعت از اجرا اطلاعات         70

3-14   (   WOW 64)       73

نتیجه گیری          74

منابع      75

فرمت فایل: doc
حجم فایل: 1890 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 86

پروژه بررسی امنیت ویندوز 7

کلمات کلیدی: پروژه بررسی امنیت ویندوز 7 , امنیت , ویندوز 7 , سیستم عامل

پایان نامه بررسی روش‌های تدریس سنتی و جدید تاثیر در یادگیری دانش آموزان

مقدمه :

در دنیای پیچیده ، هیچکس بی نیاز از تعلیم وتربیت نیست . امروز فعالیت در مدرسه ودر امر آموزش ، خود بخش عظیمی از زندگی انسآنها شده است . لحظاتی را به خاطر می آوریم که چگونه نشستن در کلاس، گوش دادن به صدای یکنواخت معلم ،حفظ کردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان، وسرزنش معلمان ووالدین موجب نفرت وگریز ما از کلاس درس ومحیط آموزشی می شد .راستی چرا ؟! چرا فعالیتهای آموزشی نتوانست مارابا محیط آموزش مأنوس ، وبه یاد گیری علاقه‌مند کند ؟ چرا فعالیتهای مدرسه با تهدید اصرار معلمان صورت می گرفت؟ چرا شاگردان از تعطیل شدن مدرسه احساس رضایت وخوشحالی می‌کردند؟ مقصر اصلی جه کسی بود؟ معلم ناتوان وناآگاه یا شاگرد بی‌علاقه و بی‌استعداد؟ آیا معلمان تعلیم وتربیت، نتوانسته‌اند امکانات مطلوب یادگیری و زمینه‌های شکوفایی استعداد شاگردان‌ را فراهم کنند؟ و ‌یا انتخاب روش‌های تدریس به درستی انجام نشده است؟ اگاهی و شناخت معلم از اصول و روشهای تعلیم و تربیت عامل مهمی ‌است که می‌تواند اورا در کار خود موفق ‌و‌ موید سازد. معلم باید قادر باشد ‌با شناخت شاگردان وآگاهی از فرایند تدریس، نیازهای آنان را مشخص کند و با در نظر ‌گرفتن توانا‌یی‌های ایشان به ایجاد وضعیت مطلوب آموزش اهتمام ورزد .

بیان مسئله : چه رابطه‌ای بین نوع انتخاب روش تدریس و تأثیر آن در یادگیری دانش‌آموزان وجود دارد؟

فرضیه : بین نوع انتخا‌ب روش تدریس و تأثیر آن دریاد گیری دانش‌آموزان همبستگی وجود دارد‌.

اهداف :

- معرفی روشهای سنتی و جدید تدریس در نظام آموزش .

- نقد و بررسی روش‌های مختلف تدریس و تأثیر نوع ‌انتخاب آنها در یاد‌گیری دانش‌آموزان.

- بررسی محاسن ومعایب استفاده از روشهای مختلف تدریس.

جامعه آما‌ری: جامعه مورد مطالعه، دانش‌آموزان دختر مقطع راهنمایی منطقه 9 تهران هستند .

تقسیم بندی دانش‌آموزان درسه پایه اول ، دوم ، وسوم راهنمایی می‌باشد .

تحقیق مورد نظر در بررسی روش‌های تدریس مختلف وتأثیر آنها برروی دانش‌آموزان است.

نمونه گیری: تعداد کل دانش آموزان300نفر می‌باشد .ودرهرپایه3 کلاس وجود دارد .

تعداد دانش آموزان هرکلاس تقریبأ 33 نفراست .

 «فهرست»

فصل اول :
موضوع ..................... 1
مقدمه ............. 1
بیان مسئله ................... 2
فرضیه .......................... 2
اهداف ..................... 2
جامعه آماری ................. 2
نمونه گیری....................... 2
تعاریف واصطلاحات................... 3
فصل دوم : ادبیات وپیشینه تحقیق
مقدمه...................... 4
معرفی روشهای مختلف تدریس.............. 4
بخش اول : برسی روشهای سنتی و تأثیرآنها در یادگیری دانش آموزان. 5
روش حفظ وتکرار............. 5
محاسن ومحدودیتهای روش حفظ وتکرار........ 6
روش سخنرانی........... 7
مراحل اجرای روش سخنرانی............. 8
محاسن و معایب محدودیتهای روشهای سخنرانی........ 26
نتیجه............. 31
روش پرسش وپاسخ................... 32
هدف از روش پرسش وپاسخ......... 34
محاسن ومحدودیتهای روش پرسش وپاسخ..... 34
روش نمایش (نمایش علمی )......... 35
مراحل اجرای روش نمایش............. 35
محاسن ومحدودیتهای روش نمایش............. 37
روش ایفای نقش .............. 38
فنون کلی اجرای نمایش ............ 39
مراحل اجرای روش ایفای نقش.......... 39
روش گردش علمی ............ 41
روش بحث گروهی............. 46
چه دروس و موضوعاتی را می توان با روش بحث گروهی تدریس کرد؟. 47
درچه موقعیتی ویرای چه هدفی می توان از روش بحث گروهی استفاده کرد؟... 49
مراحل اجرای روش بحث گروهی.......... 50
محاسن ومحدودیتهای روش بحث گروهی ........... 61
روش آزما یشگاهی(آزمایشی)................ 62
محاسن ومحدودیتهای روش آزمایشی........ 65
خلاصه .................. 66
بخش دوم : بررسی روشهای تدریس جدید وتأثیر آنها در یاد گیری دانش آموزان70 
روشهای آموزش انفرادی................ 71
هدفهای آموزش انفرادی............ 72
طرح کلر وسطوح مختلف آن.............. 75
روشهای مختلف آموزش انفرادی......... 79
سازماندهی مجدد مدارس برای آموزش انفرادی.......... 88
خلاصه........ 95
روش مسأله ای............... 96
شرایط اجرای روش مسأله ای............ 96
چگونگی اجرای روش مسأله ای.......... 97
محاسن ومحدودیتهای روش مسأله ای............ 99
روش واحدها............................. 100
ویژگی روش واحدها....................... 101
مراحل اجرای روش واحدها..................... 102
روش واحد موضوع........................... 104
ویژگیهای روش واحد موضوع..................... 104
محاسن ومحدودیتهای روش واحد موضوع......... 105
روش واحد تجربی ................ 106
ویژگیهای روش واحد تجربی........................ 106
نمونه ای از یک واحد تجربی ....... 107
روش واحد طرح...................... 109
ویژگی های روش واحد طرح ............ 109
محاسن ومحدودیتهای روش واحد طرح ............ 111
خلاصه ................ 112
فصل سوم طرح تحقیق
متغییرها....... 116
جامعه آماری ونمونه گیری های مختلف توسط دانشمندان....... 116
جامعه اماری ونمونه گیری محقق............... 120
جدول........... 123
نمودار ............. 123
آمار توصیفی........... 124
شاخص مرکزی........... 125
فصل چهارم:
نتیجه گیری............. 126
پیشنهادات............. 127
رد یا قبول فرضیه................... 127
فرم خام......... 128
منابع مأخذ............. 129
واژه نامه ........................... 131

فرمت فایل: doc
حجم فایل: 127 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 138

در دنیای پیچیده ، هیچکس بی نیاز از تعلیم وتربیت نیست امروز فعالیت در مدرسه ودر امر آموزش ، خود بخش عظیمی از زندگی انسآنها شده است لحظاتی را به خاطر می آوریم که چگونه نشستن در کلاس، گوش دادن به صدای یکنواخت معلم ،حفظ کردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان، وسرزنش معلمان ووالدین

قیمت فایل فقط 8,000 تومان

پایان نامه بررسی روش‌های تدریس سنتی و جدید تاثیر در یادگیری دانش آموزان , روشهای تدریس سنتی , روشهای تدریس جدید , یادگیری دانش آموزان

مقاله در مورد درس پژوهی و اهداف آن

مقدمه

یکی از شاخص های معلمی تاثیر شگفت او بر جان انسانها است . کار معلم تاثیر روحبخشی بر حال و آینده انسان ها دارد  . تمام توفیقات انسانهای این مرز و بوم در اثر تلاش علما و معلمان بوده است . پر واضح است که همیشه معلمی با تغییر ، تحول و تعالی و نو به نو شدن همراه بوده است اما باعطف توجه به اینکه امروزه در کشور جمهوری اسلامی ایران معلمی و تمام فعالیت ها و تلاش هایش باید در تراز نظام اسلامی باشد لذا می طلبد که روش ها ، منش ها و تمام تلاش ها بصورتی چابک و موثر در حدی که نشان دهد انسان در پناه حکومت اسلامی انسانی با توانایی ویژه است و در نهایت نمونه و الگو بودن خود را نشان می دهد .

با نگاهی اجمالی به نحوه ی یاد دهی – یاد گیری در مدارس در می یابیم که گفتن ، شنیدن و حفظ کردن ، ارکان بیشتر فعالیتهای یاد دهی – یادگیری را تشکیل می دهند . در رویکرد حافظه محوری ، مطالب اغلب یک طرفه به دانش آموزان ارائه می شود ، غافل از اینکه این شیوه ، خود مانع یادگیری و خلاقیت است . با کمی تامل در می یابیم که یادگیری به شیوه فوق مغایر با فطرت دانش آموزان در فرآیند یاد دهی – یادگیری است چرا که دانش آموزان دوست دارند علاوه بر شنیدن ، مشاهده ، لمس ، سوال و جستجو کنند و تفکر ، کاوشگری ، آزمایش و پژوهش داشته باشند و به نوعی تفسیر و قضاوت کنند .

به عبارت دیگر باید در فرایند تدریس فرصتی ایجاد شود تا دانش آموزان نحوه ی یادگیری را تمرین کنند و روش یادگیری را یاد بگیرند . این نوع یادگیری را نظریه فرا شناخت در ارتباط است . آگاهی ، کنترل و هدایت سازمان شناختی خود را فرا شناخت می گویند . خود آغاز گری ، خود رهبری ، خود تنظیمی ، خود انگیزی ، خود یادگیری ، خود اندیشی ، خود باوری ، اعتماد به نفس ، خود ارزیابی ، تفکر انتقادی ، تفکر خلاق ، نقطه عطف نگرش یادگیری بر اساس نظریه فراشناخت است و کشف خود ، در درون درباره مطالبی که یاد می گیریم و تجربه و به کاربستن آموخته ها در زندگی ، از جمله اصول نظریه فراشناخت هستند و روش ارائه شده پایگاه علمی دارد . از طرف دیگر پیام جهانی در خصوص یادگیری ، بیانگر این نوع آموختن است که یادگیری را دانستن ، انجام دادن ، هم زیستی تعبیر کرده است . این نوع یادگیری متناسب با پیشرفت های فناوری اطلاعات و ارتباطات ( TCT ) است .

اعضای گروه هم اندیشان علم به این مهم اهمیت داده و بر آن شدیم تا با استفاده از علم روز و تکیه بر روش های نوین به عنوان نمونه تدریس درس  انرژی چیست  پرداخته و فرآیند حاصل را بررسی کرده و نتیجه را در اختیار همکاران قرار داده است .

فهرست :

مقدمه. 3

اهداف طرح درس پژوهشی : 4

مقایسه وضعیت کنونی و آرمانی کارهای گروهی.. 5

انتخاب موضوع. 7

مراحل الگوی ساخت گرایی.. 9

نحوه اجرای جلسات تدریس.... 11

بررسی نتایج : 22

نتیجه گیری : 22

پیشنهادات... 24

منابع و ماخذ. 25

فرمت فایل: docx
حجم فایل: 43 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 26

مقاله در مورد درس پژوهی و اهداف آن

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

کلمات کلیدی: مقاله در مورد درس پژوهی و اهداف آن , درس پژوهی , اهداف طرح درس پژوهشی

دانلود پیشگیری از گرایش به دخانیات

مقاله پیشگیری از گرایش به دخانیات

فرمت فایل: doc
حجم فایل: 1577 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 15

مقاله پیشگیری از گرایش به دخانیات

مقدمه

مصرف دخانیات در تمام جهان به پدیده‌ای تبدیل شده که تمام گروه‌های سنی و به خصوص نوجوانان و جوانان را با خود درگیر کرده است. اگرچه از نیمه‌ی دوم قرن بیستم (که نخستین اقدامات برای کاهش مصرف دخانیات به اجرا درآمد) تاکنون، پیشرفت‌های خوبی در این زمینه به دست آمده است، اما تعداد بسیار زیادی از نوجوانان و جوانان هنوز به مصرف دخانیات روی می‌آورند. این واقعیت که تعداد کمی از نوجوانان سیگاری توان آن را دارند که از اثرات قوی و اعتیادآور نیکوتین رهایی یابند، باعث می‌شود تا مصرف دخانیات در بیش از 80 درصد آنها تا دوران بزرگسالی نیز ادامه یابد. طبق برآوردها، حدود نیمی از نوجوانانی که مصرف دخانیات را همچنان ادامه می‌دهند، 13 سال زودتر از همسالان غیر سیگاری خود فوت خواهند کرد (فاگراشتروم، 2002؛ دال و همکاران، 2004).

تقریباً تمام افراد سیگاری، مصرف سیگار را در دوران کودکی یا نوجوانی خود آغاز می‌کنند. در واقع، 88 درصد بزرگسالان سیگاری که به طور روزانه سیگار می‌کشند، این عادت خود را پیش از 18 سالگی کسب کرده‌اند. دوران نوجوانی، دورانی است که در آن، نوجوانان بیشترین حساسیت و تأثیرپذیری را نسبت به محیط اجتماعی پیدا می‌کنند و برخورد با محصولات دخانی- چه با تصویر این محصولات در مجلات و فیلم‌ها، و چه در میان اطرافیان- آنها را به سرعت مجذوب این محصولات می‌نماید...

اقدامات پیشگیرانه ‌باید بر نوجوانان و جوانان تمرکز یابد، چرا که درصد زیادی از بزرگسالانی که دخانیات مصرف می‌کنند (88 درصد)، نخستین سیگار خود را تا 18 سالگی مصرف کرده‌اند، و به همین ترتیب، می‌توان گفت که 99 درصد این بزرگسالان، نخستین سیگار خود را پیش از 26 سالگی مصرف نموده‌اند. آشکار شده که تبلیغات محصولات دخانی و اقدامات صنعت دخانیات برای گسترش بازار خود، یکی از علل عمده‌ی آغاز مصرف دخانیات در نوجوانان و جوانان و ادامه‌ی این عادت در دوران بزرگسالی آنها است. پس از سال‌ها پیشرفت مداوم، اکنون میزان کاهش مصرف دخانیات در نوجوانان و جوانان، کندتر شده (در مورد سیگارهای معمولی) و یا متوقف گردیده است (در مورد دخانیات بدون دود).

فهرست مطالب :

مقدمه

خلاصه‌ای از شواهد

پیامدهای مصرف دخانیات بر سلامت

همه‌گیرشناسی مصرف دخانیات

عوامل اجتماعی، محیطی، شناختی و ژنتیک مؤثر بر مصرف دخانیات

تأثیر صنعت دخانیات بر مصرف مواد دخانی

تلاش برای پیشگیری از مصرف دخانیات

چشم‌اندازی برای پایان اپیدمی دخانیات

منابع

کلمات کلیدی: مقاله پیشگیری از گرایش به دخانیات , دخانیات , راه های پیشگیری از دخانیات , پیشگیری از دخانیات