کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش مهارت های حرکتی (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) مهارت های حرکتی , مبانی نظری مهارت های حرکتی , پیشینه پژوهش مهارت های حرکتی , فصل دوم پایان نامه ارشد مهارت های حرکتی
دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 22 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 16
مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) مهارت های حرکتی در 16 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو پایان نامه
منبع : دارد (به شیوه APA)
نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
( چسبیدن برخی نوشته ها در متن پایین به خاطر رعایت نیم فاصله در متن اصلی است و فایل دانلودی شما مشکلی نخواهد داشت .)
مهارت های حرکتی عبارتند از فعالیت های جنبشی و حرکت که مستلزم کنش هماهنگ اند و شامل دو نوع مهارت می باشند: مهارت های حرکتی ظریف و مهارت های حرکتی درشت(اسدی دوست، 1392).
2-3-1- حیطه روانی- حرکتی
هدف های حوزه روانی- حرکتی به حرکات و اعمال ماهرانه بدنی چون نوشتن، تایپ کردن، نواختن آلات موسیقی، ورزش کردن و انجام دادن مشاغل و چرخه های گوناگون که فعایت بدنی و روانی هر دو سر و کار دارد، گفته میشود. در آثار روانشناسی و آموزش و پرورش از مهارت های حرکتی یاد شده است.
این حیطه شامل این مهارت ها می شود:
-حرکات کلی بدن؛
-حرکات هماهنگ ظریف؛
-رفتارهای ارتباطی غیر کلامی،
-ارتباط کلامی.
2-3-1-1- حرکات کلی بدن
رفتارهای موجود در این حیطه بوسیله حرکات مستقل اندامها یا حرکات یک اندام در هماهنگی با اندام های دیگر مشخص می شوند. هرچند که این فعالیت های طبقه مستلزم هماهنگی بین چشم و گوش است. هدف های این طبقه معمولاً نیرومندی، سرعت یا دقت این گونه حرکات کلی را مورد تأکید قرار می دهد(استون و همکاران، 2002).
خرده طبقه های این طبقه به قرار زیر است:
1-حرکاتی که مربوط به اعضای بالای بدن می شود. مثل پرتاب کردن توپ
2-حرکاتی که مربوط به اعضای پایین بدن می شود. مثل دویدن
3-حرکاتی که به دو یا چند عضو بدن مربوط می شود. مثل شنا کردن (سیف، 1370).
حرکات کلی بدن که همان حرکات درشت می باشند به آموزشها و تمرینات حرکتی ماهیچه های بزرگ بدن و توانایی حرکت اعضای مختلف مربوط میشود و هدف این فعالیتها مربوط به توسعه نرمش و سودمند حرکات بدن در ارتباط با عوامل برونی و درونی میشود(تقوی، 1390).
2-3-1-2- تقویت مهارت های حرکتی درشت
برای تقویت مهارت های درشت می توان این موارد را در نظر داشت:
الف) مرحله اول: سر ودست ها در خط وسط بدن:
مهارتهای حرکتی که در این مرحله از رشد باید به آنها توجه کرد عبارتند از:
1-نگهداشتن سر در وسط (مستقیم به جلو نگاه کردن و نیفتادن سر به یک طرف) و شروع به بلند کردن آن؛
2-قرار گرفتن دستها در خط وسط بدن و شروع به نیم خیز شدن؛
3-قرار گرفتن پاها در کنار هم و حرکت کردن.
ب) مرحله دوم: کنترل سر، با اتکا به چیزی ایستادن و غلتیدن:
1-در حالیکه کودک به پشت خوابیده است بتواند دست هایش را به پاهایش برساند و با آنها بازی کند؛
.......
..............
...........................
بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .
کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش مهارت های حرکتی (فصل دوم) , مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم پایان نامه ارشد) مهارت های حرکتی , مبانی نظری مهارت های حرکتی , پیشینه پژوهش مهارت های حرکتی , فصل دوم پایان نامه ارشد مهارت های حرکتی
- ۹۵/۰۴/۰۱