فایل پرسشنامه دلبستگی مکان

پرسشنامه دلبستگی مکان

کلمات کلیدی: پرسشنامه دلبستگی مکان , دلبستگی مکان , هویت مکان , دلبستگی عاطفی , وابستگی مکان

پرسشنامه دلبستگی مکان

این مقیاس توسط صفارینیا(1390)، بر اساس نظریه لو و آلتمن(1992) و مطالعات تجربی جورجنسن و استدمن(2001) و کیل، موون و تارانت(2004) ساخته شده است. که دیدگاه نگرشی نسبت به دلبستگی مکان دارند. مقیاس مذکور، مشتمل بر 22 سوال  می باشد که سه حیطه شناختی (هویت مکان)، عاطفی (دلبستگی عاطفی) و رفتاری (وابستگی مکان و پیوند اجتماعی)، دلبستگی مکان را می سنجد.

شیوه نمره گذاری

برای نمره گذاری از مقیاس پنج درجه ای لیکرت استفاده شده است.

کاملاً موافق = 5

موافق = 4

بی نظر= 3

مخالف = 2

کاملاً مخالف = 1

بنابراین حداق و حداکثر نمره که بدست می آید به ترتیب 22 و 110 خواهد بود.

پایایی و روایی

میزان پایایی پرسشنامه با استفاده آلفای کرونباخ 92/0 و با استفاده از بازآزمایی 91/0 به دست آمده که نشان دهنده پایایی رضایتبخش این پرسشنامه است. همچنین این پرسشنامه از روایی صوری و سازه خوبی برخوردار است.

دسته: پرسشنامه
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 15 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 2

پرسشنامه دلبستگی مکان

کلمات کلیدی: پرسشنامه دلبستگی مکان , دلبستگی مکان , هویت مکان , دلبستگی عاطفی , وابستگی مکان

پرسشنامه سنجش فرهنگ سازمانی

کلمات کلیدی: پرسشنامه سنجش فرهنگ سازمانی , بررسی وضعیت موجود و ایده آل مولفه های فرهنگ سازمانی , فرهنگ سازمانی , مولفه های فرهنگ سازمانی , پرسشنامه با رویکرد فازی , فرهنگ سازمانی دنیسون , پرسشنامه دنیسون

هدف از تحقیق حاضر بررسی وضعیت موجود و ایده آل مولفه های فرهنگ سازمانی می باشد . بدین منظور پرسشنامه ای بارویکرد فازی طراحی گردیده که شامل 60 مولفه تشکیل دهنده فرهنگ سازمانی است. در ادامه پرسشنامه این مولفه‌ها در جدولی به صورت کامل معرفی شده‌اند و از شما همکار گرامی خواهشمند است با دقت نظر و صبر و حوصله کافی پرسشنامه را تکمیل نمایید .

لازم است در مورد هریک از مولفه های فرهنگ سازمانی به دو سوال پاسخ دهید. جدول مولفه‌های فرهنگ سازمانی دو ستون در سمت راست و چپ خود دارد. در قسمت سمت راست جدول، وضعیت موجود هریک از مولفه ها در اداره مورد سئوال قرارگرفته است. خواهشمند است براساس طیف 5 گزینه ای راهنما * ، در مورد هریک از مولفه های فرهنگی با سه رویکرد خوش بینانه ، محتمل و بدبینانه ، 3 گزینه منتخب خود را درستون های مربوط درج نمایید.

 به عنوان مثال اگر در مورد مولفه نخست: بیشتر کارکنان به میزان زیادی در کارهایشان فعال هستند.  نظر خوش بینانه ترین شما براین است که در حال حاضر در اداره این وضعیت زیاد مشاهده می‌گردد، لازم است تا عدد 7 به مولفه فوق ودر زیر ستون خوش بینانه تخصیص یابد. طبیعی است که باید به همین مولفه با رویکرد بدبینانه و منصفانه نیز پاسخ دهید. به عبارتی در مورد هریک از مولفه‌های جدول لازم است تا سه عدد منتخب از بین اعداد مندرج در جدول راهنما، در ستون‌های بدبینانه، منصفانه و خوش‌بینانه درج گردد. 

اما در ستون سمت چپ از شما خواسته شده تا اهمیت پرداختن به این مولفه‌های فرهنگی را درتوسعه فرهنگ سازمانی بیان کنید. در این قسمت کافی است تنها گزینه مورد نظر را برحسب اهمیت خیلی کم تا خیلی زیاد انتخاب و روبروی مولفه موردنظر در ستون درجه اهمیت درج کنید.

بطور مثال اگر از نظر شما مولفه نخست یعنی فعال بودن کارکنان در کارهایشان اهمیت خیلی کمی در توسعه فرهنگ سازمانی دارد، ستون مربوط به آن را علامت بزنید .

دسته: پرسشنامه
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 17 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 4

پرسشنامه سنجش فرهنگ سازمانی دنیسون

کلمات کلیدی: پرسشنامه سنجش فرهنگ سازمانی , بررسی وضعیت موجود و ایده آل مولفه های فرهنگ سازمانی , فرهنگ سازمانی , مولفه های فرهنگ سازمانی , پرسشنامه با رویکرد فازی , فرهنگ سازمانی دنیسون , پرسشنامه دنیسون

فایل پرسشنامه غنی سازی شغل

پرسشنامه غنی سازی شغل

کلمات کلیدی: پرسشنامه غنی سازی شغل , غنی سازی شغل , ارزیابی غنی سازی مشاغل , غنی سازی مشاغل سازمان

هدف : این ابزار جهت ارزیابی غنی سازی مشاغل سازمان ایجاد گردیده است.

تعداد سوالات : 18

نحوه تکمیل : عبارات ذیل را که به صورت زوجی مطرح گردیده است مطالعه نمایید و عددی را به نظر شما در مورد مشاغل سازمان شما صدق می کند ، انتخاب کنید.

نحوه امتیاز بندی و تفسیر نتایج

اعداد انتخابی از هر عبارت را را یک دیگر جمع ببندید و مجموع را بر عدد 18 تقسیم نمایید .

JE1-------- = 18 / ---------- مجموع امتیازات

اگر امتیاز (JE) بزرگ تر از 3 باشد (عدد 4 یا 5 باشد) بیان گر این واقعیت است که در این سازمان برنامه غنی سازی شغل به خوبی انجام می گیرد . حال اگر امتیاز (JE) کم تر از 3 باشد (عدد 2 یا 1 باشد) نتیجه می گیریم که در این سازمان برنامه غنی سازی شغل به خوبی صورت نمی گیرد.

دسته: پرسشنامه
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 16 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 2

پرسشنامه غنی سازی شغل

کلمات کلیدی: پرسشنامه غنی سازی شغل , غنی سازی شغل , ارزیابی غنی سازی مشاغل , غنی سازی مشاغل سازمان

دانلود پرسشنامه بررسی میزان کارایی بازار بورس

پرسشنامه بررسی میزان کارایی بازار بورس و بهبود بخشی به عملکرد

کلمات کلیدی : پرسشنامه بررسی میزان کارایی بازار بورس و بهبود بخشی به عملکرد , بازار بورس , بورس

پرسشنامه ای را که در اختیار دارید، مربوط به یک تحقیق علمی در مورد بررسی میزان کارائی بازار بورس و بهبود بخشی به عملکرد آن می باشد.

قطعاً پاسخ های صادقانه شما ، این تحقیق را به اهداف مورد نظررهنمون خواهد ساخت.

اطلاعات جمع آوری شده محرمانه تلقی خواهد شد و فقط بهره برداری تحقیقی از آن به عمل خواهد آمد.

شامل 20 سوال

دسته: پرسشنامه
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 10 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 1

پرسشنامه بررسی میزان کارایی بازار بورس و بهبود بخشی به عملکرد

کلمات کلیدی : پرسشنامه بررسی میزان کارایی بازار بورس و بهبود بخشی به عملکرد , بازار بورس , بورس

فایل پرسشنامه رفتار نوآورانه (کانتر)

پرسشنامه رفتار نوآورانه (کانتر)

کلمات کلیدی: پرسشنامه رفتار نوآورانه (کانتر) , پرسشنامه کانتر , پرسشنامه رفتار نوآوری , پرسشنامه میزان ابتکار , نوآوری

این پرسشنامه برای اولین بار در سال 1988 توسط کانتر انتشار یافت (افشاری و انعامی، 1385). پرسشنامه رفتار نوآوری حاضر، شامل 8 سوال می باشد که به وسیله سرپرست هر قسمت و برای کارکنان، تکمیل می شود. این پرسشنامه با تأکید بر نگرش سرپرستان، میزان ابتکار و نوآوری سازمانی را در بین کارکنان بررسی می کند. با تأکید بر نمره ای که هر یک از کارکنان در این پرسشنامه به دست می آورند، می توان تا حدودی از میزان نوآوری سازمانی آنان، آگاهی یافت.

این پرسشنامه در حوزه ی تحقیقاتی و کاربردی از اهمیت بالایی برخوردار است و می تواند اطلاعات ثمربخشی را در حیطه ی تصمیم گیری های سازمانی و در حوزه های گزینشی، فراهم سازد.

این پرسشنامه شامل 8 جمله توصیفی است. سرپرست گرامی، لطفا کارمند تحت نظارت خود را با توجه به موارد زیر ارزشیابی نمایید.

دسته: پرسشنامه
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 12 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 2

پرسشنامه رفتار نوآورانه (کانتر)

کلمات کلیدی: پرسشنامه رفتار نوآورانه (کانتر) , پرسشنامه کانتر , پرسشنامه رفتار نوآوری , پرسشنامه میزان ابتکار , نوآوری

دانلود پرسشنامه ارزیابی سرمایه فکری

پرسشنامه ارزیابی سرمایه فکری

کلمات کلیدی : پرسشنامه ارزیابی سرمایه فکری , سرمایه فکری , ارزیابی سرمایه فکری

پرسشنامه ارزیابی سرمایه فکری، که توسط بونتیس (1998) ساخته شده است که دارای 52 سؤال بسته پاسخ می باشد و بامقیاس پنج درجه ای لیکرت (خیلی کم = 1، کم= 2، متوسط = 3، زیاد= 4 و خیلی زیاد= 5)  که به دلیل مشابهت های بعضی سؤالات به تعداد 42سؤال کاهش یافت. مورد بررسی قرار می گیرد، این سازه دارای سه مؤلفه سرمایه انسانی، سرمایه ساختاری و سرمایه رابطه ای(مشتری) را در میان مدیران و کارشناسان شرکت سهامی بیمه آسیا مورد اندازه‏گیری قرار می دهد.

سرمایه فکری شامل آن بخش از کل سرمایه یا دارایی شرکت است که مبتنی بر دانش بوده و شرکت دارنده و مالک آن بشمار می آید همچون مهارت، دانش، مارک تجاری، سهم بازار و توانایی یادگیری سازمانی.

سرمایه فکری دارای سه بعد است: 1- سرمایه انسانی، 2- سرمایه ساختاری و 3- سرمایه مشتری. سرمایه انسانی می تواند به عنوان توانایی جمعی شرکت برای استخراج بهترین راه حل از طریق دانش افرادش توصیف  شود. سرمایه ساختاری می تواند به عنوان توانایی سازمانی شرکت در برآوردن تقاضا و نیازمندی بازار ملاحظه گردد. سرانجام، سرمایه مشتری اشاره دارد به رضایت و وفاداری کاربر نهایی در قبال سازمان.

لطفا در پاسخ دادن به هر یک از سوالات اطمینان حاصل کنید و با تکیه بر احساس تان در مورد هر گزاره، دور پاسخ درست خط بکشید.

دسته: پرسشنامه

فرمت فایل: doc

حجم فایل: 23 کیلوبایت

تعداد صفحات فایل: 4

پرسشنامه ارزیابی سرمایه فکری

کلمات کلیدی : پرسشنامه ارزیابی سرمایه فکری , سرمایه فکری , ارزیابی سرمایه فکری

پاورپوینت درباره تجزیه و تحلیل تکنیکی

کلمات کلیدی : پاورپوینت درباره تجزیه و تحلیل تکنیکی , تجزیه و تحلیل تکنیکی , پاورپوینت , تحلیل تکنیکی , تحلیل فنی ,

دسته: مقاله و تحقیق
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 591 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 87

پاورپوینت درباره تجزیه و تحلیل تکنیکی

بررسی رفتار قیمت دارایی مالی با توجه به وضعیت عرضه و تقاضا

بررسی تغییرات قیمت و حجم معاملات و پیش بینی گرایش احتمالی قیمت ها در آینده

بررسی تغییرات قیمتهای پیشین به منظور پیش بینی تغییرات آتی قیمت است

* اغلب از تحلیل گران تکنیکی به عنوان چارتیست یاد می شود چرا که برای تحلیل هایشان اتکای زیادی به نمودارها دارند.

همه عوامل اقتصادی در قیمت ها ی بازار مستتر بوده و در این قیمت ها منعکس شده اند.

قیمت ها بر اساس روند های مشخص حرکت می کنند و این روند ها ادامه می یابند

بازار معمولا رفتار های خود را تکرار می کند

 انعطاف پذیری و سازگاری

کارآیی آن در بازه های زمانی مختلف

پیش بینی های اقتصادی

....

نظریه داو حدود 100 سال پیش توسط چارلز داو مطرح شد اما هنوز هم اجزای اصلی آن در بازا رهای ناپایدار و مبتنی بر تکنولوژی امروزه از اعتبار  برخوردار است . ابتدا چارلز داو این نظریه را مطرح و سپس ”ویلیام هامیلتون“ آن را اصلاح و بعد ها آنرا ” رابرت رها  ” تدوین کرد سال 1882 چارلز داو به همراه شریک تجاری اش ادوارد جونز کمپانی ” داو جونز ” را تاسیس کردند . داو نظریاتش را در آن سالها در قالب مقالات در مجله وال استریت چاپ می نمود وی اولین سردبیر مجله وال استریت نیز بود . در سال 1884 نخستین میانگین شاخص بازار سرمایه که از میانگین قیمت 11 شرکت توسط داو منتشر شد که شامل : 9 شرکت در صنعت راه آهن و 2 شرکت در تولید...

کلمات کلیدی : پاورپوینت درباره تجزیه و تحلیل تکنیکی , تجزیه و تحلیل تکنیکی , پاورپوینت , تحلیل تکنیکی , تحلیل فنی ,

مقاله نقش انگیزش در آموزش و یادگیری

کلمات کلیدی: مقاله نقش انگیزش در آموزش و یادگیری , آموزش , یادگیری , انگیزش

چکیده مقاله

بارها دانش آموزانی را دیده ایم که از لحاظ توانایی و استعداد یادگیری بسیار شبیه به هم هستند ،اما در پیشرفت تحصیلی تفاوتهای زیادی با یکدیگر دارند.این تفاوتها نه نتها در یادگیری درسهای آموزشگاهی بلکه در سایر فعالیتهای غیر تحصیلی نیز به چشم می خورد.این جنبه از رفتار آدمی به حوزه انگیزش مربوط می شود(سیف،1387).مقاله حاضر ضمن تعریفی از انگیزش و انگیزه،اهمیت آن را بررسی کرده و انگیزش را در دو سطح عمومی و خصوصی بیان خواهد کرد. این مقاله به بررسی رویکردهای مختلف انگیزشی و ارتباط برخی از آنها را با سایر جنبه های زندگی خواهد پرداخت و در نهایت به فنونی برای ایجاد انگیزش در دانش آموزان و دانشجویان اشاره کرده و پیشنهادهایی برای برانگیختن وحفظ توجه وعلاقه به یادگیری دردانش آموزان خواهد داشت.

واژگان کلیدی:انگیزش،یادگیری،نیاز،پیشرفت،اسناد.

مقدمه

یک کلاس ایده ال کلاسی است که در آن دانش آموزان به درس توجه کامل دارند ،سوالات زیادی می پرسند ، در بحث های کلاسی شرکت دارند ،تکالیف تعین شده را با دقت و به موقع انجام می دهند و معلم را وادار می کنند که به خاطر پاسخگویی به پرسش آنها به منابع اضافی مراجعه کند و اطلاعات خود را افزایش دهد.چنین کلاسی را کلاس دارای انگیزه می خوانند . در واقع انگیزش موتور محرک تلاش و فعالیت برای یادگیری است .دانش آموز بی انگیزه نه تنها رغبتی به درس خواندن و یادگیری نشان نمی دهد ،بلکه با بی تفاوتی و بی توجهی خود چه بسا برای کار کردن دانش آموزان دیگر در کلاس نیز مزاحمت ایجاد کند(کریمی،1387). شناسایی مفهوم انگیزش و آگاهی از انگیزه های مختلف و تاثیر آنها بر فرایند یادگیری دانش آموزان و دانشجویان به معلم کمک می کند تا در طرح و اجرای برنامه های آموزشی خود روشهای بهتری را به کار ببندند(سیف،1387).

فهرست مطالب :

چکیده مقاله. 3

مقدمه. 3

تعریف انگیزش و انگیزه 4

اهمیت و معنای انگیزش.. 5

انگیزش عمومی و انگیزش اختصاصی برای یادگیری.. 6

نقش انگیزش در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان و یادگیری آن‌ها 6

رویکرد های مختلف انگیزشی. 8

انگیزش و نیاز. 10

فرا نیازها یا نیازهای مربوط به خود شکوفایی. 11

رویکرد اجتماعی – فرهنگی. 12

رویکرد انتظار ضرب در ارزش.. 13

نظریه انگیزش پیشرفت.. 14

ارتباط انگیزه پیشرفت با سایر جنبه های زندگی. 15

نظریه انگیزشی نسبت دادن. 18

رابطه بین اسناد های مختلف و پیامدهای عاطفی آنها 21

درماندگی آموخته شده 21

کاربردهای آموزشی نظریه انگیزشی نسبت دادن. 22

نتایج پژوهشهای مربوط به رابطه بین انگیزش و یادگیری.. 23

فنون ایجاد انگیزش در یادگیرندگان. 23

تشویق کلامی دارای دو جنبه است.. 24

پیشنهادهایی برای برانگیختن وحفظ توجه وعلاقه به یادگیری دردانش آموزان. 27

نتیجه گیری.. 28

منابع. مقاله نقش انگیزش در آموزش و یادگیری , آموزش , یادگیری , انگیزش28

دسته: مقاله و تحقیق
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 56 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 30

مقاله نقش انگیزش در آموزش و یادگیری

کلمات کلیدی: مقاله نقش انگیزش در آموزش و یادگیری , آموزش , یادگیری , انگیزش

پروژه آتاماتون سلولی یادگیر و کاربرد آنها

کلمات کلیدی: پروژه آتاماتون سلولی یادگیر و کاربرد آنها , آتاماتون سلولی , آتاماتون سلولی یادگیر

فاقد فهرست منابع و ماخذ

چکیده

در این پایان نامه سعی بر این است که آتاماتون سلولی، آتاماتون یادگیر و نیز چند نمونه از کاربرد آنها مورد بررسی قرار گیرد. هر آتاماتون سلولی عبارت است از یک سیستم گسسته که بصورت شبکه ای منظم از سلولها بوده و هر سلول آن در بازه های زمانی گسسته برطبق رفتار همسایگانش، تغییر حالت می دهد. آتاماتون یادگیر نیز آتاماتونی است که طبق یک الگورتیم یادگیری و نیز تعامل با محیط، می تواند برداشتهای خود را از محیط بروز کند. در این پروژه سعی شده با معرفی مدل مخفی مارکوف، نوعی از الگوریتمهای تناظر بین دو گراف و نیز ارائه کد منبع تعدادی از برنامه های شبیه سازی، نمونه هایی از کاربردهای گوناگون این دو مفهوم (آتاماتون سلولی و آتاماتون یادگیر) معرفی شود.

کلمات کلیدی

1- آتاماتون سلولی              2- آتاماتون یادگیر    3- تناظر گراف        

4- مدل مخفی مارکوف         5- آتاماتون قطعی     6- آتاماتون تصادفی 

1-1-مقدمه

بدون  شک گسترش روز افزون علم چه در تئوری و چه در کاربرد، انسانها را موظف کرده زمینه های مختلف علوم را چه در سطح و چه در عمق گسترش دهند. در مورد آتاماتون سلولی و نیز آتاماتون یادگیر و کاربردهای آنها در متون آکادمیک سخن بسیار گفته شده و در این مجموعه ناچیز سعی شده با معرفی آنها و چند نمونه از کاربردهایشان، کلید ورود به این زمینه بی انتها بدست آورده شود. آتاماتون سلولی مدلی است گسسته که در تئوری شمارش پذیری، ریاضیات و علوم نظری کاربردهای زیادی دارد. شاید در سال 1940 که STANISLAW ULAM در حال تحقیق در ازمایشگاه ملی LOS ALAMOS بود هرگز تصور نمی کرد که روزگاری، مطالعه او روی شبکه هایی منظم با  عناصری تاثیر پذیر از یکدیگر تا حد بی حد گسترش یابد. چنانچه از این مباحث بگذریم، نخستین چیزی که چارچوب آتاماتون سلولی را شکل میدهد عناصری سلولی شکل هستند که رفتار هر یک از این سلولها متاثر از وضعیت فعلی خود و همسایگانش می باشد. اتاماتون سلولی میتوان چندین بعد داشته باشد و هر سلول می تواند پذیرای چندین حالت باشد. در فصل 2 این مجموعه سعی شده ضمن تعریف آتاماتون سلولی تعدادی اندک از انواع آنها و نیز کاربردهایشان ذکر شود.

در فصل 3 نیز سعی شده ضمن تعریف آتاماتون یادگیر، چند نوع از آنها ونیز نمونه هایی از یکی از انواع ان معرفی شود. در واقع اتاماتون یادگیر یک ماشین حالتی است که برای حل مسائل پیچیده و بهینه سازی و کنترل کردن مسائل قطعی، تصادفی و یاسیستمهای نا مشخص بکار می رود. برای یادگیری آتاماتون محیط نقش اساسی در پاسخ دهی و مطلع کردن آتاماتون دارد. در فصل 4 مدل مخفی مارکوف به تفصیل مورد بررسی قرار گرفته است. دلیل این امر شباهت بسیار بین مدل مخفی مارکوف و آتاماتون سلولی می باشد.

در فصل پنجم در مورد کاربرد آتاماتون یادگیر در تناظر گرافها سخن گفته شده است. اهمیت این کاربرد هنگامی بر ما مشخص می شود که بدانیم طبق روشهای کلاسیک BACK TRACKING ، تعیین تناظر بین دو گراف دارای پیچیدگی زمانی O(n!) خواهد بود!  و در نهایت در فصل ششم، 10 برنامه کاربردی که آتاماتونهای سلولی مختلفی راشبیه سازی کرده اند به همراه کد منبعشان معرفی شده اند تا ضمن درک بهتر آتاماتون سلولی و نحوه عمل ان بتوان از نمونه کوچکی از کاربردهای آن آگاه شد. در نهایت و در ضمیمه، اصل منابع اینترنتی این مجموع آورده شده است. تا چنانچه با گذر زمان آدرس آنها تغییر کند، بتوان برای یافتن مطالبی بیشتر به این مراجع دسترسی داشت. لازم به ذکر است در این مجموعه در موقعیتهایی به این منابع ارجاع شده که مطالب تنها جنبه تعریفی داشته و این تعریفها بین مراجع مختلف استاندارد می باشند . انتخاب این منابع از سایتهای اینترنتی تنها به دلیل جمع و جور  بودن و نیز نگارش ساده و در عین حال مختصر و مفید آنها می باشد.

فهرست مطالب

دسته: پژوهش دانشجویی
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 4733 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 130

پروژه آتاماتون سلولی یادگیر و کاربرد آنها

توضیحات دانلود

کلمات کلیدی: پروژه آتاماتون سلولی یادگیر و کاربرد آنها , آتاماتون سلولی , آتاماتون سلولی یادگیر

دانلود انواع فایل های پرسشنامه

پرسشنامه سنجش تمرکز در سازمان

پرسشنامه دلبستگی مکان

پرسشنامه ارزیابی سرمایه فکری

پرسشنامه رفتار نوآورانه (کانتر)

پرسشنامه سنجش رسمیت در سازمان

پرسشنامه بررسی میزان کارایی بازار بورس و بهبود بخشی به عملکرد

پرسشنامه غنی سازی شغل

پرسشنامه سنجش فرهنگ سازمانی

پرسشنامه سیستم های اطلاعات حسابداری AIS

پرسشنامه ارزش ادراکی از مکان گردشگری بر اساس مدل ارزش ویژه برند مبتنی بر مشتری

پرسشنامه سبک تفکر استرنبرگ